Taħt l-edukazzjoni soċjali huwa mifhum il-proċess ta 'ħolqien skop ta' ċerti kondizzjonijiet għal aktar żvilupp u titjib tal-bniedem.
Il-kontenut tal-edukazzjoni soċjali
Fiha nnifisha, il-kategorija tal-edukazzjoni hija waħda mill-elementi ewlenin fil-pedagoġija. Għalhekk, għal ħafna snin ta 'storja hemm approċċi assolutament differenti għall-konsiderazzjoni tagħha.
Ħafna xjentisti, meta jikkaratterizzaw l-edukazzjoni, jiddistingwuha f'sens wiesa ', inkluż ukoll ir-riżultat li jinfluwenza l-personalità tas-soċjetà kollha kemm hi. Fl-istess ħin, il-proċess tat-trobbija huwa identifikat mas- soċjalizzazzjoni . Għalhekk, ħafna drabi huwa diffiċli li jintgħaraf ċertu kontenut ta 'edukazzjoni soċjali.
L-għanijiet ta 'l-edukazzjoni soċjali
Taħt l-għan tal-edukazzjoni soċjali, huwa komuni li wieħed jifhem ir-riżultati mbassra fil-proċess tat-tħejjija tal-ġenerazzjoni żagħżugħa għall-ħajja. Fi kliem ieħor, l-għan ewlieni ta 'dan il-proċess huwa l-preparazzjoni ta' tfal ta 'qabel l-iskola permezz tal-edukazzjoni soċjali għall-ħajja fis-soċjetà moderna.
Għalhekk, kull għalliem għandu jaf sew l-għanijiet ta 'dan il-proċess sabiex ikollu idea ċara ta' liema kwalitajiet huwa mitlub jikkontribwixxi għalih.
Sal-lum, l-għan ewlieni tal-proċess twil sħiħ ta 'edukazzjoni huwa meqjus bħala l- formazzjoni ta' persuna li tkun lesta għal kollox li twettaq funzjonijiet soċjalment sinifikanti u ssir ħaddiem.
Valuri inculcati fil-proċess ta 'l-edukazzjoni
Normalment żewġ gruppi ta 'valuri tal-proċess ta' edukazzjoni soċjali huma magħżula:
- Ċerti valuri kulturali ta 'soċjetà partikolari, li huma impliċiti (jiġifieri, huma maħsuba, iżda mhux ifformulati b'mod speċifiku), kif ukoll dawk li ġew ifformulati mhux minn ġenerazzjoni waħda ta' ħassieba.
- Il-valuri ta 'karattru storiku speċifiku, li ġew iddeterminati skont l-ideoloġija ta' soċjetà partikolari, f'dan jew dak il-perjodu tal-iżvilupp storiku twil tagħha.
Mezzi ta 'Edukazzjoni
Il-mezzi ta 'edukazzjoni soċjali huma pjuttost speċifiċi, multidimensjonali u diversi. F'kull każ speċifiku, jiddependu, l-ewwelnett, fuq il-livell li fih tinsab is-soċjetà, kif ukoll fuq it-tradizzjonijiet etniċi u l-partikolaritajiet kulturali. Eżempju minnhom jista 'jkun metodi ta' inkoraġġiment u kastig tat-tfal, kif ukoll prodotti ta 'kultura materjali u spiritwali.
Metodi edukattivi
Fil-proċess ta 'edukazzjoni soċjali tat-tfal fl-iskola, normalment jintużaw il-metodi li ġejjin:
- organizzattivi;
- psiko-pedagoġiċi;
- soċjoekonomiku.
L-aħħar fost dawk elenkati fil-kompożizzjoni tagħhom huma viċin ħafna għal dawk li jintużaw b'mod attiv mill-ħaddiema soċjali. Fl-istess ħin, l-għalliem imexxi pjan multidimensjonali għal xogħol bi tfal speċjalment fil-bżonn li jitrabbew f'familji li ma jiffunzjonawx.
Il-metodi organizzattivi huma diretti, l-ewwel nett, għall-organizzazzjoni stess tal-kollettiv. Huwa bħala riżultat ta 'l-użu tagħhom li r-relazzjonijiet personali bejn il-membri individwali tal-kollettiv ta' l-iskola huma mibnija. Barra minn hekk, bl-assistenza tagħhom, qed jinħolqu diversi sezzjonijiet tal-iskejjel u gruppi ta 'interess. Fil-qosor, l-iskop li jintużaw dawn il-metodi huwa li torganizza l-attivitajiet tal-istudenti. Huwa għalhekk li l-metodi ewlenin ta 'natura organizzattiva huma meqjusa bħala dixxiplina,
Il-metodi psikoloġiċi u pedagoġiċi huma l-aktar numerużi. Dawn jinkludu metodi bħal: riċerka, osservazzjoni, intervisti u konverżazzjoni. L-iktar metodu komuni li ma jeħtieġx kundizzjonijiet speċjali, u għalhekk jista 'jintuża fi kwalunkwe skola, huwa s-sorveljanza.
Madankollu, sabiex tifforma personalità komprensiva li ma jkollhiex problema fil-proċess tas-soċjalizzazzjoni, l-edukazzjoni għandha ssir mhux biss fil-ħitan ta 'istituzzjoni edukattiva, iżda wkoll fil-familja.