Ir-realtà hija li l-bniet b'mod ċar m'għandhomx tendernizza, pudur, paċenzja, u subien - l-istabilità u r-reżistenza emozzjonali. It-tfal inizjalment m'għandhomx fehim dwar kif mara għandha taġixxi u x'kwalitajiet għandu jkollu raġel. Għalhekk, jekk ma tiħux il-miżuri xierqa, ommijiet fil-ġejjieni jitilfu kompletament l-istint matern tagħhom, u Dad - ir-realizzazzjoni tal-importanza tagħhom bħala l-kap tal-familja. F'dan ir-rigward, ir-rilevanza tal-edukazzjoni dwar is-sessi fit -tfal ta ' qabel l-iskola , it-tfal tal- iskola u l-adolexxenti qed tikber kuljum.
Edukazzjoni tas-sessi ta 'tfal ta' qabel l-iskola
Bejn wieħed u ieħor mill-età ta '2 snin, it-tfal jibdew jirrealizzaw l-identità sesswali tagħhom, eqreb ta' 7 snin jiżviluppaw is-sostenibbiltà tal-ġeneru - il-fehma li tfajla tikber u ssir mara, omm u tifel raġel, missier. Għalhekk, l-għanijiet ewlenin tal-edukazzjoni dwar il-ġeneru tat-tfal tal-iskola qabel iż-żmien huma li jdaħħlu fit-tfal il-karatteristiċi speċifiċi li huma karatteristiċi tas-sess tiegħu. Fl-istess ħin, fil-proċess ta 'formazzjoni ta' mudell ideali ta 'mġieba, kemm l-għalliema kif ukoll il-ġenituri, għandhom jitqiesu l-karatteristiċi bijoloġiċi inkorporati ta' tfal ta 'sess differenti. Per eżempju, ma ninsewx li:
- il-bniet huma aktar influwenzati mill-fattur ereditarju, u fis-subien - mill-ambjent;
- bniet ta 'età qabel l-iskola huma iktar suġġerenti, ikampaw aħjar mal-kompiti ta' rutina, is-subien huma iktar konjittivi;
- it-tfal ma jaċċettawx disturbi fl-imġiba, għalhekk l-inkonsistenza ma 'sterjotipi tas-sessi twassal għal aktar diffikultajiet psikoloġiċi.
U wkoll fil-proċess tal-edukazzjoni dwar is- sessi tas- subien u l-bniet , wieħed irid iqis il-fatt li żviluppaw forom differenti ta 'perċezzjoni tal-informazzjoni. Jekk il-bniet żviluppaw aktar sperimentali, allura s-subien - viżwali.
Edukazzjoni tas-sessi ta 'tfal ta' l-iskola u adolexxenti
Il-kompiti tal-edukazzjoni dwar is-sessi f'din l-età huma mnaqqsa għal:
- Formazzjoni korretta ta 'relazzjonijiet morali bejn is-sessi;
- preparazzjoni għall-familja u ż-żwieġ;
- l-iżvilupp ta 'kultura ta' relazzjonijiet u sentimenti interpersonali, bħal ħbiberija, imħabba, lealtà, dmir, responsabbiltà, kompassjoni u oħrajn.
Madankollu, fl-organizzazzjoni tal-edukazzjoni dwar is-sessi, huwa impossibbli li jitpoġġew karatteristiċi bijoloġiċi u anatomiċi 'l fuq mit-tkabbir personali u l-iżvilupp tal-kapaċitajiet uniċi tat-tfal, jekk huma aktar karatteristiċi tas-sess oppost.