Kif tista 'tittejjeb il-prestazzjoni tal-iskola?

Jekk it-tifel sar agħar li titgħallem, m'għandekx tiddewweb u immedjatament "tiktebha" f'devoechniki. Hemm ħafna modi biex ittejjeb il-prestazzjoni tal-iskola tiegħek. Anki fil-familja ta 'professuri u għalliema, wild li huwa edukat ħażin jista' jikber. Il-kompitu tal-ġenituri huwa li jidentifikaw fil-ħin ir-raġunijiet għat-tnaqqis fil-valutazzjonijiet ta 'l-iskola u jieħdu l-miżuri meħtieġa.

Kif tista 'titjieb il-prestazzjoni tat-tfal fl-iskola primarja?

L-abilità ta 'student żgħir li jikkonċentra l-attenzjoni, iżomm il-ferħ u l-interess fit-tagħlim jgħin biex jiġu evitati problemi bil-kisba fl-iskola sekondarja. Il-ġenituri jistgħu jgħinu lit-tfal f'dan, li jaħdmu fl-oqsma li ġejjin:

1. Il-ġisem tat-tifel għandu jistrieħ u jikseb biżżejjed ossiġnu. Kuljum mixjiet fl-arja friska wara siegħa ta 'bilqiegħda fuq l-iskrivanija, li jxandar frekwenti l-kamra tal-iskola tal-iskola se jagħtih akkuża ta' vivacity u qawwiet ġodda għal dar tax-xogħol effettiva.
2. Organizzazzjoni ċara tal-ġurnata tax-xogħol tgħin biex tevita tqassim nervuż, saħħa ħażina, għeja, telf ta 'interess fit-tagħlim u iżolament.
3. Prijoritajiet imqiegħda b'mod korrett, li jagħmlu xogħol tad-dar skond ir-regola "minn iktar diffiċli għal sempliċi", ifasslu pjan u jsegwuh waqt li jagħmlu xogħol tad-dar huwa wieħed mill-aktar metodi effettivi biex jitjieb il-progress tat-tfal fl-iskola primarja.
4. Stabbiliment xieraq fil-kamra, li jaġġusta ruħu għall-burdata tax-xogħol. Il-post biex jitwettqu l-kompiti fuq id-dar għandu jkun komdu, imdawwal sewwa u mgħammar b'kull meħtieġ għal dan.
5. M'għandekx bżonn tagħbija tfal kollha f'daqqa. Mhumiex deliberatament dawk il-ġenituri li jirreġistraw tfal tal-iskola fis-sezzjonijiet kollha konsekuttivi, minħabba li huwa impossibbli li wieħed jiffoka fuq kollox fl-istess ħin. It-tensjonijiet eċċessivi jwasslu biss għal analiżijiet nervużi.
6. In-nutrizzjoni tal-iskola għandha tkun differenti u fiha sustanzi li jistimulaw il-moħħ. Tinsiex dwar ir-reġim tax-xorb.

Kif tista 'titjieb il-prestazzjoni ta' żagħżugħ fl-iskola?

Il-programm skolastiku attwali huwa diffiċli ħafna u mhux it-tfal kollha jistgħu jassorbu l-materjal bl-istess mod. Il-ġenituri jistgħu jagħtu parir dwar dan li ġej:

1. Tfittex l-għajnuna mill-għalliema - professjonist jista 'jgħin li żagħżugħ jagħmel tajjeb għall-għarfien nieqes. Anke aħjar, meta tutur ikun għalliem tal-iskola. Min iżjed iżda jaf bl-aħjar mod kif jgħin lit-tfal itejjeb il-prestazzjoni akkademika tiegħu.
2. Jekk żagħżugħ sempliċement ma jkunx interessat fis-suġġett, tista 'tiktebha lil grupp skolastiku profond. Ambjent informali jippromwovi kaptan aħjar tal-materjal.
3. Jekk it-tnaqqis fir-rendiment akkademiku huwa konsegwenza ta 'problemi fil-komunikazzjoni mal-klassi jew ma' dislike ta 'għalliem, wieħed għandu jispjega lin-adolexxenti li oħrajn m'għandhomx jinfluwenzaw l-attitudni tiegħu għall-proċess ta' tagħlim, għax hu jagħmel għalih innifsu.
4. Il-ħtieġa li tidħol fl-università hija motivazzjoni qawwija għall -istudenti ta 'l-iskola għolja. Il-ġenituri għandhom jgħinu lill-istudenti futuri jiddeċiedu dwar il-professjoni futura u b'kull mod "jisħnu" x-xewqa tiegħu li jilħqu l-għan.