L-iżvilupp ta 'l-abbiltajiet kreattivi ta' l-individwu fl-iskejjel jingħata ftit attenzjoni. Il-programm ġenerali tal-edukazzjoni jipprovdi għall-iżvilupp tal-kapaċitajiet kreattivi tat-tfal tal-iskola sekondarja, iżda diġà f'suġġetti tal-iskola għolja relatati mal-arti huma prattikament nieqsa. Jekk mixtieq, it-tfal jistgħu jidħlu f'attivitajiet kreattivi, billi jżuru gruppi u taqsimiet varji. Iżda, kif jirriżulta, ix-xewqa li tattendi klassijiet addizzjonali tqum rari ħafna, jekk il-ġenituri ma jieħdux sehem attiv fl-iżvilupp tat-tifel / tifla.
Żvelar ta 'l-abbiltajiet kreattivi tat-tfal ta' l-iskola
Jekk, mit-tfulija, l-iżvilupp kreattiv tat-tfal ma ngħatax biżżejjed attenzjoni, allura se jkun iktar diffiċli biex tiżvela l-abbiltajiet tiegħu f'età avvanzata. Dan huwa dovut għall-fatt li t-tfal żgħar m'għandhom l-ebda esperjenza negattiva ta 'awto-espressjoni, u ma jibżgħux juru l-abbiltajiet tagħhom. Biss f'età żgħira, it-tfal għadhom qed jibdew jitgħallmu d-dinja, u l-azzjonijiet tagħhom mhumiex limitati minn mudelli u sterjotipi li jidhru bl-akkwist ta 'esperjenza. Dak li jikkawża interess fil-kreattività u jiżvela l-abbiltà ta 'l-istudent għandu jingħata lilu għal waqt libertà sħiħa ta' azzjoni waqt il-ħin liberu, u josserva liema attivitajiet jiddedika iż-żmien tiegħu. Il-problema li l-biċċa l-kbira tal-ġenituri qed jiffaċċjaw hija n-nuqqas ta 'xewqa għat-tfal li jagħmlu xi ħaġa fil-ħin liberu tagħhom. Ħafna tfal jippreferu jaraw it-TV jew jilagħbu logħob tal-kompjuter. Imma din il-problema hija wkoll sopravantabbli. Naturalment, peress li huwa dwar il-kreattività, allura l-approċċ għandu jkun xieraq. Pereżempju, staqsi lit-tfal biex joħorġu bi plott ta 'logħba tal-kompjuter jew kartun. Fl-istess ħin, tnaqqas iż-żmien biex tara t-TV. Li timmotiva r-restrizzjoni, taħseb raġuni li ma tikkawżax li t-tfal jipprotestaw kontra l-ġenituri. Per eżempju, spjega li t-TV jista 'jarah mhux aktar minn sagħtejn, sabiex ma jagħmilx ħsara lill-viżjoni. Kun żgur li toħroġ b'lezzjoni eċċitanti għat-tfal, li tikkumpensa għar-restrizzjoni.
Il-koerzjoni biex tidħol fil-kreattività ma tagħti l-ebda riżultat, ħlief għall-inkwiet fir-relazzjoni. Għalhekk, il-ġenituri għandhom ikunu interessati fit-tfal. F'età iżgħar, it-tfal iridu jkopru l-ġenituri tagħhom, li jistgħu jintużaw għall-iskopijiet tajbin. Is-sitwazzjoni hija aktar ikkumplikata fl-età ta 'tranżizzjoni, meta t-tfal ikunu ħerqana għal soċjetà tal-pari, imorru lil hinn mill-ġenituri tagħhom. Iżda dan jista 'jintuża wkoll bħala biljett tat-tripplu - biex issib dawk iċ-ċrieki jew korsijiet li ż-żagħżagħ jaħsbuha l-istess.
Żvilupp ta 'kapaċitajiet kreattivi fl-iskola
L-iżvilupp ta 'l-abbiltajiet kreattivi tat-tfal ta' l-iskola junior huwa importanti għall-awto-realizzazzjoni sussegwenti tat-tfal. Fl-iskejjel, jingħataw suġġetti, li l-għan tagħhom hu li jintroduċi lit-tfal għal diversi tipi ta 'kreattività. Il-ġenituri jridu josservaw liema oġġett jikkawża l-interess tat-tfal. L-iżvilupp tal-kapaċitajiet artistiċi u kreattivi tat-tfal tal-iskola sekondarja jseħħ fil-klassi tal-ġbid, l-abbiltajiet mużikali tat-tfal jidhru fil-mużika u l-lezzjonijiet tal-kant, u l-lezzjonijiet tax-xogħol jintroduċu lit-tfal għat-tipi ta 'arti dekorattiva u applikata. Imma l-programm skolastiku ma jipprovdix studju fil-fond tas-suġġetti tal-arti, hekk jekk it-tfal ikunu interessati f'xi tip ta 'attività, allura se jkun hemm bżonn ta' lezzjonijiet addizzjonali fid-dar, f'ċirku jew korsijiet. Il-kapaċitajiet kreattivi tat-tfal ta 'l-iskola sekondarja jiżviluppaw malajr u faċilment jekk il-ġenituri u l-għalliema jżommu l-interess u jgħinu b'mod kompetenti fl-iżvilupp.
Kif tiżviluppa l-kapaċitajiet kreattivi tat-tfal ta 'l-iskola żgħażagħ?
L-iżvilupp tal-kapaċitajiet kreattivi tat-tfal għandu jibda 'jkun involut fl-età ta' qabel l-iskola. Bħala regola, fl-iskola din ma tingħatax l-attenzjoni dovuta, u jekk it-tifel ma kienx imqabbad inizjalment, allura fil-futur huwa diffiċli li ssib approċċ u interess lill-istudent. Biex tiżviluppa l-kapaċitajiet kreattivi tat-tfal li diġà qegħdin jistudjaw fl-iskola, huwa importanti li tifhem il-ħtiġijiet ta 'din l-età. L-ewwelnett, huwa x-xewqa li jixirqilhom it-tifħir tal-ġenituri, jew għalliem favorit. Din ix-xewqa tista 'tintuża bħala motivazzjoni għall-attività kreattiva. Iżda l-għażla ta 'attività nnifisha tiddependi fuq l-interessi tat-tfal u l-karatteristiċi individwali.
L-attività teatrali tiżviluppa abbiltajiet kreattivi letterarji ta 'tfal ta' l-iskola iżgħar, tgħin biex tħossok aktar kunfidenti meta tikkomunika ma 'sħabhom. Tista 'tiżviluppa abbiltajiet artistiċi fl-iskola ta' l-arti viżwali. Tista 'tibda titgħallem kif tiġbed
Karatteristiċi ta 'l-età differenti jissuġġerixxu approċċ differenti għall-iżvilupp ta' kapaċitajiet kreattivi. L-interess fil-kreattività fit-tfal żgħar huwa kkawżat minn logħob, fl-adolexxenti - bl-għajnuna ta 'motivazzjoni xierqa. Imma l-iktar ħaġa importanti hija li inti tista 'tiżviluppa l-abbiltajiet kreattivi tiegħek fi kwalunkwe età, u dan jagħmel il-persuna aktar isbaħ u aktar b'saħħitha, u d-dinja ta' ġewwa hija aktar sinjura.